Aventura prin Lectură la Școala Gimnazială Adâncata
Context
În România, analfabetismul funcțional continuă să reprezinte una dintre cele mai importante provocări ale sistemului educațional, afectând în mod deosebit copiii din comunitățile vulnerabile.
Pentru mulți dintre aceștia, accesul limitat la cărți, resurse educaționale și activități care stimulează lectura îngreunează dezvoltarea competențelor esențiale de înțelegere, analiză și utilizare a informațiilor.
Pornind de la această realitate, Fundația Romanian Angel Appeal a implementat, în parteneriat cu Școala Gimnazială Adâncata, proiectul „Aventura prin lectură”, o inițiativă dedicată prevenirii și combaterii riscului de analfabetism funcțional în rândul copiilor aflați în situații de vulnerabilitate.
Obiective
Scopul proiectului a fost prevenirea și combaterea riscului de analfabetism funcțional în rândul copiilor aflați în situații de vulnerabilitate, prin facilitarea accesului acestora la activități dedicate dezvoltării competențelor de literație.
Pentru atingerea acestui scop, proiectul și-a propus:
- dezvoltarea competențelor de literație pentru 65 de elevi din ciclul primar aflați în situații de vulnerabilitate din Școala Gimnazială Adâncata, jud. Ialomiţa.
- creșterea accesului cadrelor didactice la programe de formare profesională care să le ofere metode și instrumente moderne pentru dezvoltarea competențelor de literație și a gândirii critice la elevi;
- creșterea gradului de conștientizare a părinților cu privire la rolul lecturii în dezvoltarea copiilor și la importanța implicării familiei în formarea obiceiului de a citi.
Activități
Implementarea proiectului a debutat prin selectarea Școlii Gimnaziale Adâncata ca unitate de învățământ parteneră, în urma unui proces de analiză care a avut în vedere numărul elevilor aflați în situații de vulnerabilitate, disponibilitatea școlii de a susține activitățile și existența spațiilor necesare desfășurării acestora.
Ulterior, au fost selectate cadrele didactice și specialiștii implicați în proiect, care au participat la programul de formare „Literație și gândire critică pentru învățare”.
Cursul le-a oferit participanților metode și instrumente practice pentru integrarea activităților de dezvoltare a literației în procesul educațional.
Un moment important al proiectului l-a reprezentat amenajarea unui Club de lectură, un spațiu prietenos și atractiv, dotat cu cărți, materiale educaționale și mobilier adecvat, conceput pentru a încuraja lectura și învățarea prin colaborare.
Spațiul creat a rămas la dispoziția întregii comunități școlare și după încheierea proiectului.
În colaborare cu cadrele didactice, au fost identificați și selectați aproximativ 65 de copii aflați în situații de vulnerabilitate socio-economică și educațională, care au beneficiat de activitățile proiectului
La începutul implementării, fiecare copil a fost evaluat cu ajutorul instrumentelor de literație puse la dispoziție de o platformă online, iar progresul său a fost monitorizat pe parcursul întregului proiect.
Activitățile educaționale s-au desfășurat pe parcursul anului școlar, în grupe restrânse, de patru ori pe săptămână.
Acestea au inclus exerciții de citire și înțelegere a textului, dezvoltarea vocabularului, activități de exprimare orală și scrisă, jocuri educaționale și exerciții de dezvoltare a gândirii critice.
Pe durata activităților, copiii au primit zilnic o masă caldă, contribuind astfel la crearea unui mediu favorabil învățării și participării constante la program.
Proiectul a beneficiat și de implicarea voluntarilor, care au contribuit la amenajarea spațiului destinat clubului de lectură, dar şi la realizarea de activităţi nonformale cu copiii.
În paralel, au fost organizate întâlniri dedicate părinților, în cadrul cărora au fost discutate modalități prin care familia poate susține dezvoltarea competențelor de citire și poate transforma lectura într-o activitate firească în viața de zi cu zi.
Rezultate
La finalul proiectului, 65 de copii din Școala Gimnazială Adâncata au beneficiat de un program complex de dezvoltare a competențelor de literație, desfășurat pe parcursul mai multor luni.
Evaluările finale și monitorizarea progresului au evidențiat îmbunătățirea competențelor de citire, înțelegere a textului și exprimare pentru un număr semnificativ de elevi, precum și o creștere a interesului acestora pentru lectură și activitățile educaționale.
Clubul de lectură amenajat în cadrul școlii a rămas o resursă educațională permanentă, accesibilă tuturor elevilor, oferind un spațiu dedicat lecturii, învățării și dezvoltării personale.
Prin rezultatele obținute, proiectul „Aventura prin lectură” a contribuit la reducerea riscului de analfabetism funcțional în rândul copiilor beneficiari și la crearea unui model de intervenție sustenabil, care poate inspira și alte comunități interesate să investească în dezvoltarea competențelor fundamentale de literație.
